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Monday, March 12, 2012

Querella de las Investiduras


 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Actividad
 
1. Lee el siguiente texto extraído de:  http://www.laguia2000.com/alemania/querella-por-las-investiduras
2. Elabora un mapa conceptual sobre el tema leído y consígnalo en tu cuaderno.
 
La Querella de las Investiduras consistió en el enfrentamiento entre papas y reyes entre el 1073 y el 1122, fecha que fija su fin en virtud del Concordato de Worms.

Fue desencadenado por el Papa Gregorio VII y el Emperador del Sacro Impero Romano Germánico, Enrique IV, en donde ambos se disputaron la supremacía del poder.



En el año 1075, el recientemente nombrado Papa, el monje Hildebrando devenido en Gregorio VII, emite un Dictatus Papae de características rígidas en el que, a través de 27 puntos, expone el papel que debe regir la iglesia respecto al poder temporal.

En éste determina la absoluta supremacía del Papa, ubicándose por encima de los clérigos, obispos, fieles e iglesia, ya sean éstas locales o nacionales. Su autoridad está por encima de la de los concilios. Sólo el Papa tiene el poder de nombrar obispos, como así también emperadores y príncipes, quienes le deben sometimiento. Asimismo, expone la infalibilidad de la Iglesia, esto es, “la iglesia no erró ni errará jamás”.



Asimismo, se manifiesta expresamente en contra de la simonía, venta de cargos eclesiásticos y el nicolaismo, vida no célibe de los clérigos, voto de castidad que se mantiene en la actualidad dentro de la religión católica. La razón por la cual se impuso esta condición se debió, en principio, a una razón económica y al carácter hereditario de los feudos ante una posible descendencia.

La querella se expresó en el deseo de obtener la autoridad imperial por encima de los reyes, hecho que molestó al emperador Enrique IV quien no estaba dispuesto a ceder su poder, actitud que demostró al no modificar en nada sus prácticas frecuentes: siguió nombrando obispos en Alemania, más aún, nombró arzobispos en Milán, territorio que había rechazado de cuajo las nuevas directivas papales.



La respuesta por parte de Gregorio VII fue al comienzo, un claro llamado de atención hacia la desobediencia. Por su parte, el Emperador convocó a un conjunto de obispos en Worms en 1076 quienes lo apoyaron, negándose a reconocer las nuevas directrices. El resultado fue la excomunión del Emperador y de quienes lo acompañaban, destituyéndolo de la corona imperial quien, ante la posibilidad de perder el favor de sus súbditos como así también la bendición de la fe, pidió perdón al Papa, evento que se conoce como el “Paseo de Canossa”, en virtud al viaje que hace Enrique IV al castillo de Canossa en donde se encontraba Gregorio VII.



La querella se reaviva cuando, al regresar el emperador a Alemania, se encuentra con que un grupo de partidarios de su cuñado Roberto de Suabia, lo habían promulgado emperador. La reacción de Enrique fue, nuevamente, convocar un grupo de prelados en Brixten, desposeyendo a Gregorio VII y nombrando en su lugar al antipapa, Clemente III.



El papa, en tales circunstancias, confirmó a Roberto de Suabia y pidió ayuda al normando Roberto Guiscardo, quien se lanzó contra Roma. El resultado fue un conflicto sangriento con intervención popular en el que perecieron civiles.



Gregorio VII , escoltado por Guisardo, huyó a Salerno en donde este le ofreció asilo hasta su muerte, un año más tarde, en el 1085. Sucedido primero por Víctor III y luego por Urbano II, la Querella de las Investiduras se mantuvo hasta la llegada del Papa Calixto II, quien firmó el Concordato de Worms en 1122 confirmado por el Concilio de Letrán.



Se estableció un acuerdo entre la Iglesia y el Imperio a través del cual la primera se reservaba el poder de las consagraciones religiosas, en tanto que al poder imperial correspondía la investidura temporal y los derechos de regalía.



Asimismo, el emperador tenía el poder de asistir a la elección de cargos eclesiásticos y utilizar su voto cuando el quórum no fuese suficiente.







 

Sunday, March 11, 2012

Taj Mahal

(Construyendo juntos el conocimiento de la Historia)

El Taj Mahal

La maravilla arquitectónica más famosa de la India se sitúa en Agra, capital del Imperio Mogol entre los siglos XVI y XVIII. Fue mandado construir en el año 1631 por el emperador Shah Jahan en memoria de su esposa Mumtaz Mahal, elegida de palacio de la que estaba profundamente enamorado y quien, tras darle 14 hijos, había muerto por complicaciones en el último parto. Tan grande era el dolor de Shah Jahan que quiso construirle una tumba que le siguiera gritando al mundo su amor por la esposa muerta. Artesanos de todo el reino llegaron a trabajar en la construcción. El edificio es llamado por los indios “poema de amor en piedra”.

La tumba está junto al río Yamu – nah en el extremo de un jardín cuádruple o charbagh sobre una plataforma que comparte con cuatro minaretes y dos edificios gemelos laterales, una mezquita y una hospedería central.

La construcción sorprende po sus proporciones pues la altura del edificio sin el remate es igual a la altura de cada uno de los lados.

Situado sobre una terraza de mármol blanco, en una curva del río Yamu - nah, su construcción demoró veinte años y en ella trabajaron 20 mil obreros en turnos de día y de noche.

Todo lujo fue poco, para su construcción, se reunieron en Agra las mayores riquezas del mundo: mil elefantes llevaron en sus lomos jade de China, calcedonia de Egipto y perlas de damasco.

- Mármol fino y blanco de las canteras de Jodhpur

- Jade y cristal de China

- Turquesas del Tíbet

- Lapizlázuli de Afganistán

- Crisolita de Egipto

- Ágata de Yemen

- Zafiros de Ceilán

- Amatistas de Persia

- Malaquita de Rusia

- Cuarzo de los Himalayas

- Diamantes de Golconda

- Ámbar del Océano Índico

-

En el mármol del zócalo del edificio se labraron plantas y flores que aluden al paraíso, con incrustaciones de piedras preciosas. Tan exquisito es el trabajo que del Taj Mahal se ha dicho que fue diseñado por gigantes y terminado por joyeros.

En la puerta de entrada se leen versos del Corán que aluden al paraíso.

Dentro del mausoleo reposa el cenotafio de la amada reina, con joyas incrustadas, magníficamente labrado, el único elemento asimétrico en el edificio es el féretro del emperador, vecino al de la reina que fue construido posteriormente. Para su desgracia el emperador había sido depuesto por su hijo Aurangazeb. El rey no se resistió, sólo pidió que desde su celda en la prisión se pudiera ver el mausoleo, así que lo encerraron en el Fuerte Rojo, donde pasó sus últimos 8 años en prisión, contemplando su obra desde la ventana.

Pero lo que más resalta del Taj Mahal es su luz, los cambios de la luz del día y las estaciones inciden de una manera prodigiosa en el mármol blanco y traslúcido ofreciendo un abanico de maravillosas tonalidades casi diferentes casi como si fuera un milagro.

Datos

Área construida 22,000 m2

33000 toneladas de fierro

120,000 m3 de concreto

 
7000 foundation piles

En palabras de Rabindranath Tagore el Taj Mahal es “una lágrima en la mejilla del tiempo”



Lloraba un alma enamorada lágrimas, dolor, pena, llanto

Un corazón entona su triste canto

Una mano, cansada, tras su ventana cerrada



Allí desde su palacio, desde su ventana

Admira aquella lágrima blanca

Poesía hecha arte, arte que la pasión arranca

Para ti, mi amada, mi esposa, mi alma hermana

Bartolomé de las Casas

(Construyendo juntos el conocimiento de la Historia)


“Era hijo y nieto de compañeros de Colón. Fue colono, encomendero, soldado, poseedor de esclavos en Cuba, fracasado buscador de oro que mató indios y los echó de las minas. (…) Los planes que presentaba eran utópicos, disparatados, e incluso como para dudar de sus intenciones o de su salud mental. Menéndez Pidal advierte en él una doble personalidad, adoración de sí mismo y aguda intolerancia. Sus datos demográficos son calamitosos. Habla de la eliminación de treinta millones de indios cuando en toda América no pasaban de trece, y de tres millones de víctimas en Santo Domingo, de una población de 50,000 a 100,000 habitantes.”

Resumen:

No se puede dudar de su buena voluntad para con los aborígenes, pues fue el principal promotor de la importación de negros en las Indias Occidentales. Pero tampoco se puede negar que él fue el que peor fama le hizo a la gesta de la colonización. Denunció abusos y crímenes que ocasionaron miles de muertes. Las denuncias que presentaron los dominicos impresionaron a Carlos V, que en 1526 promulgó unas ordenanzas sobre el buen tratamiento a los indios y la manera de hacer nuevas conquistas. En su entrevista con Carlos V fue tan convincente que creó problemas de conciencia en el monarca respecto a la moralidad de la conquista indiana. Como consecuencia de ello se dieron las Leyes Nuevas en 1542. De las Casas, con su obra “Brevísima relación de la destrucción de las Indias” causó tanto daño a la conquista que, según los historiadores españoles, eso le convierte en un personaje nefasto. Otro dominico muy influyente por las denuncias de abusos de colonizadores en América fue Francisco de Vitoria.



A partir de las Leyes Nuevas las encomiendas se reglamentaron, se humanizaron y se limitaron en el tiempo. El control y el buen orden se incrementaron con la creación de nuevas Audiencias en Perú y Centro América, además de las de México y Santo Domingo. Carlos I ofreció a Las Casas el arzobispado de Cuzco, que no aceptó, pero sí el obispado de Chiapas, que le fue ofrecido después.

Extraído de: VACA DE OSMA, José Antonio. Carlos I y Felipe II frente a frente. Glorias, mitos y fracasos de dos grandes reinados. Ediciones Rialp. Madrid, 2004. P: 307.

Friday, March 2, 2012

Modelo de ficha resumen

Construyendo juntos el conocimiento de la Historia


La ficha resumen contiene el trabajo intelectual de la persona que está investigando el tema, pues al resumir estás dando tu aporte personal.

Modelo de ficha textual

Construyendo juntos el conocimiento de la Historia


La ficha textual se usa para frases célebres, fórmulas, ideas cortas, pensamientos, refranes, definiciones, etc., cuando queremos respetar la esencia de lo que el autor transmite.

Thursday, March 1, 2012

Cronograma de presentación del trabajo de investigación 2012

(Construyendo juntos el conocimiento de la Historia)

El trabajo se presentará siguiendo el cronograma establecido:


Primera Entrega
En cuanto tengan el trabajo de fichado terminado y el esquema elaborado, lo pueden presentar. De ese modo ganarán tiempo para pasar a la redacción de la monografía.
Plazo máximo: 29 de Marzo de 2012 de 07:30 hasta las 08:00 A.M.
Precauciones:
(El trabajo se recibirá a hora exacta, no habrá prórroga. Sólo se recibirá trabajos hasta el toque de timbre. En caso de inasistencia al colegio, el trabajo deberá ser enviado con anterioridad, de ninguna manera se recibirá después.)
Contenido:
- En un sobre manila tamaño A-4 se presentará:
A 100 FICHAS organizadas eligiendo libremente una de las siguientes opciones, o las dos:
a) Fichas de Contenido sobre el tema central y temas colaterales (que guarden relación con el tema).
b) Fichas bibliográficas en base a los libros consultados.
Respetar modelo dado en clase y el existente en el blog:
proyectode1roa5to.blogspot.com
Las fichas estarán elaboradas siguiendo las indicaciones contenidas en el material de Técnicas de Estudio para Ciencias Sociales.
En el exterior del sobre se pegará una etiqueta impresa con los siguientes datos:
Año de estudios
Apellidos del alumno
Nombres del alumno
Tema elegido
Cantidad de fichas consignada

B Esquema
a) Hoja de Esquema tentativo elaborado en base a los datos obtenidos. Aquí se indicará capítulos, temas principales y secundarios en que se dividirá el trabajo en su presentación final.
b) Hoja de Bibliografía consultada, organizada según se trate de: Artículos, Diccionarios y Enciclopedias , Libros de texto de secundaria, Libros especializados, Páginas de Internet, otros.

Segunda Entrega
En cuanto tengan la monografía terminada la pueden presentar.
Plazo máximo: MARTES 22 DE MAYO DE 2012
Precauciones:
(El trabajo se recibirá a hora exacta, no habrá prórroga. Sólo se recibirá trabajos hasta el toque de timbre. En caso de inasistencia al colegio, el trabajo deberá ser enviado con anterioridad, de ninguna manera se recibirá después.)
Contenido:
- Primera redacción del trabajo que constará de las siguientes partes:
a) Hoja de presentación (carátula) indicando: nombre del alumno (a) tema asignado, título tentativo del trabajo (sugerido por el alumno), año de estudios y sección (si la hubiera).
b) Índice del trabajo (esquema anterior indicando las páginas respectivas)
c) Introducción
d) Desarrollo de los contenidos. (Cantidad de hojas libre. Según la profundidad del trabajo realizado lo amerite. Se evaluará la REDACCIÓN PERSONAL del alumno.
e) Conclusiones al tema investigado.
f) Anexos. (Mapas, croquis, dibujos, lecturas, etc., que complementen la información obtenida).
g) Bibliografía consultada, organizada según se trate de: Artículos, Diccionarios y Enciclopedias , Libros de texto de secundaria, Libros especializados, Páginas de Internet, otros.

Una vez levantadas las observaciones de la primera entrega se procederá a la entrega final.
Si la primera entrega tiene todas las condiciones de buena presentación y la profesora lo decide, podrá considerarse innecesario volver a presentar el trabajo nuevamente.

Tercera Entrega
En cuanto tengan la monografía terminada la pueden presentar.
Plazo máximo: Martes 14 DE AGOSTO DE 2012
Precauciones:
(El trabajo se recibirá a hora exacta, no habrá prórroga. Sólo se recibirá trabajos hasta el toque de timbre. En caso de inasistencia al colegio, el trabajo deberá ser enviado con anterioridad, de ninguna manera se recibirá después.)
Contenido:
- Presentación final del trabajo que constará de las siguientes partes:
h) Hoja de presentación (carátula) indicando: nombre del alumno (a) tema asignado, título tentativo del trabajo (sugerido por el alumno), año de estudios y sección (si la hubiera).
i) Índice del trabajo (esquema anterior indicando las páginas respectivas)
j) Introducción
k) Desarrollo de los contenidos. (Cantidad de hojas libre. Según la profundidad del trabajo realizado lo amerite. Se evaluará la REDACCIÓN PERSONAL del alumno.
l) Conclusiones al tema investigado.
m) Anexos. (Mapas, croquis, dibujos, lecturas, etc., que complementen la información obtenida).
n) Bibliografía consultada, organizada según se trate de: Artículos, Diccionarios y Enciclopedias , Libros de texto de secundaria, Libros especializados, Páginas de Internet, otros.

Otras indicaciones
- La fecha de entrega es inamovible. Se recibirá los trabajos a las 8:00 A.M en Secretaría del Colegio.
- La presentación de los trabajos podrá ser:
a) en fólder de Manila, en hojas Din A-4, (manuscritas, mecanografiadas o escritas en computador), perfectamente perforadas y sujetas con fastener.
b) En hojas Din A-4 (manuscritas, mecanografiadas o escritas en computador), espiraladas o anilladas.
- No se recibirá ningún otro tipo de presentación.
- La nota obtenida en la primera parte valdrá 25% del promedio de Pirmer Bimestre.
- La nota obtenida en la parte parte valdrá 25% del promedio de Pirmer Bimestre.

TEMAS DE INVESTIGACIÓN SUGERIDOS PARA EL CURSO DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA ALUMNOS DE SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA 2012

Construyendo juntos el conocimiento de la Historia

TEMAS DE INVESTIGACIÓN SUGERIDOS PARA EL CURSO DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA ALUMNOS DE SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA 2012

1. Casa de Piedra.
- Las Cuevas: Primer refugio del hombre.
- Uso de los refugios rocosos para vivienda y sepultura en la prehistoria.
- Importancia del estudio de las cuevas.

2. Eva. Nuestra madre africana.
- Estudio del primer ser humano a la luz de la genética. ADN
- Nuestra procedencia africana. Teorías actuales.
- El concepto “raza” en la evolución humana. Rutas migratorias.

3. Gigantes atrapados en el tiempo.
- Dinosaurios. Datación.
- Origen, evolución y extinción. Causas probables.
- Restos de dinosaurios en el mundo.

4. El Fuego: Luz y calor en la vida del hombre primitivo.
- Descubrimiento del fuego. Usos. Importancia.
- Ritual para la conservación del fuego.
- Concepto de “hogar” en la prehistoria
- Concepto de “Fuego Fatuo”

5. Piedras y palos:
- Las armas de la Prehistoria. Defensivas, ofensivas.
- Restos de armas. Proceso de fabricación.
- Evidencia del adelanto logrado por el ser humano.

6. ¿Una dieta ... saludable?.
- Hojas, semillas y carne como alimentos en la prehistoria.
- Relación entre el alimento del hombre prehistórico y su complexión física.
- Riesgos y posibilidades de una dieta alimenticia en la prehistoria.

7. ¿Saurios en los andes?
- Concepto de Megafauna andina.
- Restos hallados. Lugares. Importancia.
- Aparición, evolución y extinción.

8. Capturo tu imagen
- Concepto de Arte Rupestre.
- Las Pinturas rupestres y la magia que encerraban.
- Lugares representativos del Arte Rupestre en el mundo.

9. Piedra sobre piedra:
- Sepulturas en la prehistoria. Monolitos, Dilitos, Trilitos.
- La Idea de la muerte. Rituales funerarios.
- La piedra y su significado de eternidad.

10. Todos para uno.
- Importancia del grupo en la prehistoria. Existencia o no del vínculo familiar.
- Formación de grupos. Hordas, clanes, fratrías, bandas, etc.
- Actividades realizadas en grupo. Cacería, pesca.

11. Vajilla de Piedra.
- Fabricación de utensilios en la prehistoria.

12. Algo crece bajo tierra.
- El camino de la horticultura a la agricultura.
- Primeros cultivos. Semillas más antiguas encontradas.
- Influencia en el cambio de actividades y estilo de vida del hombre en la prehistoria.

13. Vagar sin rumbo.
- El nomadismo como forma de vida en la prehistoria.
- Factores que determinaban los traslados de los grupos.
- Posibilidades de supervivencia. Importancia de migrar.

14. Aquí me quedo.
- El proceso de sedentarismo en la prehistoria.
- Características de los lugares elegidos para vivir.
- Construcción de viviendas y su importancia en la sedentarización.

15. Reir y llorar.
- El arte dramático en Grecia.
- Comedia y Tragedia. Obras. Representantes. Representaciones. Significado.

16. Belleza ideal.
- La Escultura en Grecia Clásica y sus representantes.
- Relación del modelo estético y los ideales panhelénicos (de toda Grecia)
- Materiales empleados. Uso de la pintura como complemento de la escultura.

17. Mármol eterno.
- Estilos arquitectónicos en Grecia y sus representantes.
- Columnas y frisos.
- Aplicación en templos y palacios y casas.

18. Cuéntalo otra vez.
- Los mitos griegos.
- Concepto de mito. Personajes míticos y su relación con la historia. Elementos fantasiosos de un mito griego. Elementos históricos de los mitos griegos.

19. Ganar o morir.
- El concepto griego del honor y la guerra.
- Significado de la guerra para el griego.
- Preparación para la guerra en las polis griegas. Influencia del triunfo y la derrota en la vida de las polis.

20. Triunfo sin medallas.
- Competir por el honor de la polis.
- Los juegos deportivos en Grecia. Olimpiadas. Juegos Píticos, Juegos Nemeicos.
- Sentido del honor en la competencia.

21. Mente sana en cuerpo sano.
- La importancia del deporte y el culto al físico en la cultura Griega.
- Formación física en las polis griegas.
- El caso de Esparta. Filosofía (forma de pensar) del pueblo y su vida en torno al cultivo fisico.

22. La cima del mundo.
- Los dioses del Olimpo.
- Listado. Historia. Importancia.
- Relación con la vida de los mortales.

23. Predilectos de los dioses.
- Semidioses, héroes, musas y gracias. Atributos y funciones.
- Relación con los mortales.

24. Hombres de lodo.
- Importancia del limo en el aprovechamiento de los valles del Nilo en la Cultura Egipcia.
- La agricultura en Egipto y su dependencia del Nilo.
- Los periodos del Nilo.

25. El camino de los dioses.
- Importancia del Río Nilo en la formación y desarrollo de Egipto.
- Transporte y Comunicación.
- Navegación y Comercio.

26. El Comercio de Mercaderías en Egipto.
- Industrias egipcias.
- Productos elaborados.
- Intercambio de productos con otros pueblos.

27. Una oración desde ultratumba.
- La muerte, momificación, idea de la vida después de la muerte en la Cultura Egipcia.
- El libro de los muertos. Rituales y su relación con los dioses.
- Representación egipcia del tránsito de la muerte.

28. Pirámide Misteriosa.
- Descripción, historia y finalidad de la arquitectura en Egipto. Pirámides , hipogeos y mastabas.
- Misterios en torno a la historia de las pirámides.

29. El pueblo de Dios
- Los hebreos. Pueblo y cultura.
- Visión histórica de un pueblo que esperaba la venida de Dios.

30. La vestimenta en la Europa Medieval
- Función protectora de la vestimenta.
- Diferencias en la vestimenta según: sexo, clases sociales, actividad realizada.
- Tipos de vestimenta existente en la Edad Media. Las telas. Procedencia.

31. El calzado en la Europa Medieval.
- Necesidades. Fabricación.
- El oficio de zapatero.

32. La música en la Europa Medieval
- Canciones y danzas. Instrumentos.
- Importancia significado.
- Festividades

33. La comida en la Europa Medieval.
- Costumbres alimenticias en la Edad Media.
- La mesa del rico y del pobre
- Importancia del pan y productos de panllevar.

34. La educación en la Europa Medieval
- Concepto de educación en la Edad Media.
- Obra educativa de Carlomagno.
- Acceso a la educación.

35. Corrientes de pensamiento en la Europa Medieval.
- La filosofía cristiana. Difusión en Europa.
- La filosofía oriental. Difusión en Europa

36. La esperanza de vida en la Europa Medieval.
- Salud, enfermedades y causas de la muerte
- Pestes y epidemias

37. El uso de la tierra.
- Agricultura y ganadería
- La posesión de la tierra.

38. La vida en el campo.
- Campesinos
- Actividades, posibilidades y limitaciones.

39. La familia en la Europa Medieval
- Concepto de familia en la Edad Media.
- Importancia económica de las familias numerosas.
- Distribución del trabajo y obligaciones al interior de una familia campesina.

40. Oficios y profesiones en la Europa Medieval.
- Concepto de oficio e importancia en la Edad Media.
- Relación entre el maestro y el aprendiz
- Surgimiento de los gremios.

41. Las ferias. Importancia social y económica.
- Concepto de feria
- Ferias más importantes.
- Productos comercializados.

42. Los libros.
- Las bibliotecas.
- Publicación de libros. Qué libros se publicaban.
- Cuánto tardaba. Las ilustraciones en los libros. La función de la Iglesia.

43. Cultura e ignorancia en la Europa Medieval.
- Quiénes accedían al conocimiento.
- Dónde se adquiría el conocimiento.

44. La diversión y esparcimiento en la edad Media.
- Cómo se divertía la gente según su condición social.
- Eventos, torneos, fiestas populares.

45. El Castillo Medieval.
- Castillo feudal. Significado. Partes. Importancia.
- Función militar del castillo en la Edad Media.

46. La Corte Medieval.
- El Rey. Personajes y funcionarios al servicio del rey.
- Actividades y funciones.

47. Para curar y matar.
- La medicina en la Edad Media.
- Quién la elaboraba, qué usaban.
- Los monjes y la elaboración y administración de medicinas.

48. Magia y brujería en la Edad Media.
- Los brujos y las brujas.
- Creencias populares.
- Actos que realizaban. Las acciones de la Iglesia en contra de la brujería.

49. El Mago Merlín.
- La leyenda
- Su trascendencia histórica.

50. Nostradamus.
- Visionario, loco o charlatán.
- Visión histórica.

51. Pobreza y riqueza en la Edad Media.
- Quiénes eran pobres y quiénes eran ricos.
- Problemas de la supervivencia y el temor al futuro.
- La mendicidad.

51. La vida contemplativa (de oración) en la Edad Media
- Monjes, curas, religiosos.
- Actividades, estatus social, funciones asignadas.
- Formas de vida.

52. Las oraciones religiosas en la Edad Media
- Formas de orar.
- Oraciones en latín. Recopilación. Importancia.
- Las horas de la oración.

53. El arte de la guerra en la Edad Media.
- Causas más frecuentes de los enfrentamientos.
- La formación del soldado.
- Tipos de armas usadas. Defensivas. Ofensivas.

54. Industria en la Edad Media.
- Alfarería, cestería, vidrio, curtiembres, etc.
- Herramientas que facilitaron la producción industrial.-
- Importancia de la mano de obra en el trabajo en la Edad Media.

55. La higiene en la Edad Media
- Cuidado del cuerpo.
- Concepto del aseo. Implementos de asepsia.
- Costumbres, carencias, consecuencias.

56. El arte de la joyería.
- Metales y piedras preciosas.
- Piezas usadas en la decoración personal, de recintos (Iglesias y Palacios)
- El trabajo del joyero. Ejemplares.

57. El transporte terrestre.
- Medios usados. Lugares de interés hacia donde llegar.
- Rutas comerciales terrestres.

58. El transporte marítimo.
- Medios usados. Lugares de interés hacia donde llegar.
- Principales puertos. Finalidad.
- Rutas comerciales marítimas.

59. Los navegantes en la Edad Media.
- Riesgos de la travesía.
- Ideas preconcebidas sobre el finis terre.
- Principales navegantes durante la Edad Media (Marco Polo)

60. El Mar Mediterráneo en la Edad Media
- Importancia.
- Función comunicante de los pueblos europeos.

61. Las murallas y la cultura de defensa de las fronteras durante la Edad Media.
- El resguardo de los castillos feudales.
- Construcción de marcas o murallas en la Europa Medieval.

62. Relación entre los pueblos europeos y los pueblos asiáticos durante la Edad Media.
- Principales reinos (ciudades y pueblos) con los que se mantuvo relaciones económicas durante la Edad Media.
- Importancia del intercambio económico con Asia para Europa.

63. Arte arquitectónico durante la Edad Media.
- Construcciones civiles
- Construcciones militares
- Construcciones religiosas.

64. Los antipapas
- Concepto
- Causas de su aparición.
- Historia de sus pontificados
- Sede de gobierno

65. Arte de los vitrales durante la Edad Media.
- Importancia y función religiosa.
- Procedimiento
- Principales vitrales

66. Órdenes de Caballería
- Origen
- Importancia
- Su acción financiera
- Su acción espiritual

67. Las Mezquitas en la Edad Media
- Construcción.
- Partes
- Importancia religiosa para los musulmanes

68. La religión Musulmana
- Origen en Mahoma
- El Corán
- Iconoclastia

69. Iglesias del mundo: Catedral de Notre Dame: Reims
- Origen e Historia
- Reyes de la Edad Media que se han coronado en ella
- Importancia artística.

70. El Humanismo
- Concepto
- Representantes. Obra
- Importancia y trascendencia en la Edad Moderna.

71. El Renacimiento Musical
- Concepto
- Representantes. Obra
- Importancia y trascendencia en la Edad Moderna.

72. El Renacimiento Pictórico
- Concepto
- Representantes. Obra
- Importancia y trascendencia en la Edad Moderna.

73. El Renacimiento Escultórico
- Concepto
- Representantes. Obra
- Importancia y trascendencia en la Edad Moderna.

74. El Renacimiento Arquitectónico
- Concepto
- Representantes. Obra
- Importancia y trascendencia en la Edad Moderna.

75. La Reforma Protestante en Alemania
- Surgimiento
- Expansión
- Defensores
- Consecuencias.

76. La Reforma Protestante en Francia
- Surgimiento
- Expansión
- Defensores
- Consecuencias.

77. La Reforma Protestante en Inglaterra
- Surgimiento
- Expansión
- Defensores
- Consecuencias.

78. la Contrarreforma de la Iglesia Católica
- Causas y fundamento
- Expansión
- Defensores
- Consecuencias.

79. La Cultura del Barroco
- Concepto
- Características
- Representantes
- Relación con la Contrarreforma
- El Clasicismo francés.

80. España: El reinado de Los Austrias.
- Surgimiento
- Representantes. Obra
- Trascendencia.

81. España: El reinado de los Borbones
- Surgimiento
- Representantes. Obra
- Trascendencia.

82. La Monarquía Inglesa durante la Edad Moderna
- Surgimiento y características
- Soberanos. Obra
- Trascendencia.
- La monarquía parlamentaria
- Oliver Cromwell

83. Portugal en la conquista del mar.
- Enrique el Navegante
- La Escuela Náutica de Sagres
- Principales descubrimientos geográficos protagonizados por los portugueses.

84. Los Palacios de Europa: Versalles
- Historia
- Diseño y construcción
- Monarcas y artistas participantes.

85. El Vaticano
- Historia
- Diseño y construcción
- Papas y artistas participantes

86. La vestimenta en la Europa Moderna
- Función protectora de la vestimenta.
- Diferencias en la vestimenta según: sexo, clases sociales, actividad realizada.
- Tipos de vestimenta existente en la Edad Media. Las telas. Procedencia.

87. El calzado en la Europa Moderna
- Necesidades. Fabricación.
- El oficio de zapatero.

88. La comida en la Europa Moderna.
- Costumbres alimenticias en la Edad Moderna.
- La mesa del rico y del pobre
- El uso de las especias.

89. La educación en la Europa Moderna.
- Concepto de educación en la Edad Moderna.
- Acceso a la educación.
- Las Universidades. Surgimiento. Evolución

90. El desarrollo tecnológico de Europa en la Edad Moderna
- Avances en navegación
- Conocimientos geográficos

91. El desarrollo científico en la Edad Moderna
- Avances en Medicina
- La salud y la esperanza de vida
- Surgimiento de las ciencias
- Sistematización de contenidos.

92. Galileo Galilei.
- Aporte científico
- Su obra y la postura de la Iglesia

93. Desarrollo de las Matemáticas en la Edad Moderna
- Representantes
- Aportes

94. Desarrollo de la ciencia astronómica durante la Edad Moderna.
- Representantes
- Avances
- Limitaciones

95. Verdad revelada vs. Verdad científica. En enfrentamiento entre fe y razón durante la Edad Moderna.
- Causas
- Consecuencias
- Características

96. Cultura e ignorancia en la Europa Moderna.
- Quiénes accedían al conocimiento.
- Dónde se adquiría el conocimiento.

97. Pobreza y riqueza en la Edad Moderna
- Quiénes eran pobres y quiénes eran ricos.
- Problemas de la supervivencia y el temor al futuro.
- La mendicidad.

98. La Iglesia en la Edad Moderna
- Obra misionera
- Relaciones con la monarquía europea
- Dificultades

99. El arte de la guerra en la Edad Moderna
- Causas más frecuentes de los enfrentamientos.
- La formación del soldado.
- Tipos de armas usadas. Defensivas. Ofensivas.

100. Industria en la Edad Moderna.
- Campos de desarrollo
- Herramientas que facilitaron la producción industrial

101. La higiene en la Edad Moderna
- Cuidado del cuerpo. Salud.
- Concepto del aseo. Implementos de asepsia.
- Costumbres, carencias, consecuencias.
- Perfumes

102. El arte de la joyería.
- Metales y piedras preciosas.
- Piezas usadas en la decoración personal, de recintos (Iglesias y Palacios)
- El trabajo del joyero. Ejemplares.

103. Relación entre Europa y oriente en la Edad Moderna.
- Principales reinos (ciudades y pueblos) con los que se mantuvo relaciones económicas durante la Edad Moderna.
- Importancia del intercambio económico con Asia para Europa.

104. Palacios de Europa: La Alambra
- Historia
- Construcción
- Personajes de la historia de la India relacionados con él.
- Patrimonio de la Humanidad

105. Palacios de Europa: El Kremlim
- Historia
- Construcción
- Personajes de la historia de la India relacionados con él.

106. Palacios de Oriente: El Taj Majal
- Historia
- Construcción
- Personajes de la historia de la India relacionados con él.

107. Biografías: Juana I la Loca
- Genealogía
- Causa de su locura
- Periodo de gobierno

108. Biografías: Los Reyes Católicos
- Genealogía
- Obstáculos para su Matrimonio
- Relación con la Iglesia Católica
- Extensión de su dominio
- Tanto monta monta tanto ...

109. Palacios del Mundo: El Museo de Louvre
- Origen e Historia
- Monarcas que han contribuido a su construcción
- Alojamiento de reyes franceses
- Importancia artística
- Situación Actual
110. Biografías: Leonardo Da Vinci: Artista e Inventor privilegiado
- Biografía
- Obras de Arte
- Inventos
- Importancia y trascendencia.
111. Biografías: Miguel Angel Buonarotti: Genio Universal del Arte
- Biografía
- Obras de Arte
- El pintor, el arquitecto, el escultor
- El Vaticano
- Importancia y trascendencia.
(Pueden proponer temas distintos a los propuestos, ya sea de Historia, Geografía del Perú y Universal o temas de Economía y Ecología de acuerdo a su año de estudios. Una vez que elijan el tema lo enviarán al correo del curso proyectolaclasedehistoria@gmail.com; indicando su nombre y apellidos completos, año de estudios y una vez que reciban el correo de aprobación podrán empezar a fichar)